课文造句（精选100条）

1、重庆晨报记者孔令强报道“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云……”高尔基的《海燕》,是我们小时候都学过的课文。

2、我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

3、然后，你应该试着和中国人交谈，并且背诵课文。

4、解释当你在探究新的理解中的特定含义与影响时，此特征是如何帮助你理解课文大意的。

5、就在我们一筹莫展时，我突然想到一篇课文，小鹿和小猴一起摘苹果的故事。

6、可是,大家翻看着昔日的课文《喝墨水》《葫芦的秘密》《精彩的马戏》,却一致认为“很弱智”。

7、本课文要求学生掌握日记的写作形式，个人经历的写作方法以及拟人法的使用等文学元素。

8、本文讲述了提高英语听力的三种途径，即多听课文，精听和泛听英语材料。

9、学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！

10、媒体人潘采夫感慨,这样的课文,对于大国之中的寡民,是多么稀缺的珍品,对培养我们的独立思想的小国民,又有着多么巨大的价值。

11、老师们教学的方式虽然巧妙各有不同，但是宗旨都在让学生了解课文，只要目的达到了，就可说是殊途同归。

12、教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。

13、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

14、分析课文，要注意理清文章的线索。

15、请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。

16、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。

17、人前面的40年提供课文，余下的30年添加注释。叔本华

18、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。

19、因此,课内文言文的复习应该围绕以上四点,做到熟读课文,增强积累;熟记注释,学会翻译;全面训练,理解内容;体会情感,感受启示。

20、学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。

21、或许我提前心里盘算了两三句关系我病情以及对她的帮助甚为感激的话，然后像背诵课文一样说给了她听。

22、今天的家庭作业是:用黑板上的单词造句，背诵课文，做第54页上的练习。

23、在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。

24、今天我们先朗读和解释第九课生词，然后学课文。

25、这篇课文午马全集选自一部小说。

26、那个学生反复背课文直到背得滚瓜烂熟.

27、通常在开始上课时，老师让我们背诵课文。

28、为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。

29、了解饮食对人们的生活习性的影响；看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。

30、请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.

31、历史老师说立出提纲可以一箭双雕，既可以帮助我们理解课文，又为我们复习应试提供材料。

32、小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

33、每到雾霾压顶的时候,我都会想到课文中柳宗元所写的“凄神寒骨,悄怆幽邃”,心情无比沉重。

34、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

35、看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。

36、在考试前你最好仔细阅读课文。

37、本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习。

38、在英语教课文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不见经传的伊文思小姐为了别人的幸福而将自己生的机会让给了素昧平生的妇女，而自己选择了与船共沉浮的形象。

39、快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。

40、由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。

41、学生小声跟读课文,并注意语音语调.

42、课下，总能见到同学们怀揣袖珍笔记本，背诵课文、单词的身影。

43、讲解课文时,老师轻点鼠标,用投影仪播放成语故事《曾子杀彘》的动画片,然后老师启发学生结合故事和课文、联系生活实际谈对“诚信”的理解。

44、通过解读标题和一些图片，预测课文内容，以引起学生的阅读兴趣。

45、大声朗读第六课课文。

46、该文试图通过分析课文中社会美的内涵和形式，探索社会美的审美教育，更好地完成社会美的审美教育目的。

47、划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。

48、为了学好英语，我总是在课前预习当天的课文并试图找出能回答老师问题的要点。

49、中年级阅读要求规定:积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

50、我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

51、有一个阶段,不仅语文课讲政治,连数理化也讲政治,课文和习题充满了灭资兴无、阶级斗争、贫下中农这样的字眼。

52、早晨他常在花园里朗读课文。

53、教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

54、课堂上，老师正在黑板上写课文标题，而几个同学却在台下谈笑风生。

55、这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！

56、在预习课文时，本来还有很多不懂的地方，但看了老师给我们准备的课件时，我一下茅塞顿开。

57、森林学院开始上课了，小动物们都来到教室，上课老师抽查背课文，小猪，小狗，小猫都举手了，老师会叫谁？答案:小狗，因为旺旺仙贝。

58、一句话扩写、课文链接随讲随写、故事接龙、佳作鉴赏与仿拟。

59、阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

60、在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。

61、老师花了很大力气，确保我们每个人都理解课文的内容。

62、爸爸不停地抱怨油价涨得太快，刚上小学的儿子说:爸爸，到了春天咱家多接点雨水！爸爸问:干什么？儿子答:课文上说春雨贵如油，用春雨开车就行啦！

63、阅读课文，确保理解每个生词的意思。

64、可下去后,学生连课文也不能通顺读下来,“虬”“嵬”等字还不认识,更遑论对文段的鉴赏和典故、诗词的理解。

65、让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。

66、记者打开她已经学过的第八册语文书,让志艳选了最拿手的一篇课文读了起来。

67、学生只有在熟读课文,理解文意之后才能拟出这些带着他们思考痕迹的题目。

68、课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

69、老师让我们归纳一下这篇课文的中心思想。

70、我国古人虽把忏悔课文定为百零八礼,实际除了个人如法礼诵而外,在丛林里多。

71、学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。

72、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

73、课文链接随讲随写、故事接龙、佳作鉴赏与仿拟。

74、忐忑不安:昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。

75、根据课文内容选择答案。

76、他学习很好，每次背课文都滚瓜烂熟。

77、李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。

78、再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。

79、他正摇头晃脑地读课文。

80、有一篇课文叫木兰从军，我在那时打死我也不相信木兰从军怎么可能不被发现呢！不可能的嘛！后来我认识李宇春才晓得，噢！这在技术上是可行地！

81、哦.我明白了.有些单词对于理解课文来说真的很关键.

82、阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。

83、刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。

84、再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。

85、由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。

86、课文一英国人的保守和礼貌在许多人看来英国人太讲究礼貌了，同他们交朋友很难。

87、阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。

88、另外背诵课文也是一个比较有效的方法。

89、我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。

90、理解课文，加强读的训练。

91、除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。

92、课堂上，要多了解学生对课文理解，对于言之有理的就应给予表扬，对于理解不当就应当给予点拨，这样才能有效提高学生的语言表达能力。

93、新生家长普遍希望孩子能尽快“进入角色”,如果遇到孩子不适应,课文读不出来,数字数不上来,都会显得特别紧张。

94、越明年，政通人和，百废具兴。杯具啊，发现自己以前背的课文都快还给老师。

95、一般来说,学校课表上都安排了劳技课、体育课、文艺课,但这些课绝大多数拿来上了语文数学。

96、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

97、阅读课文时，可以先看看后面的提示。

98、小明把昨天的课文背的滚瓜烂熟了，在今天的默写中发挥很好。

99、这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。

100、通过完成句子练习，能让学生更好地理解课文。