现实生活中的每一个个体都在以自己的方式寻找着一条属于自己的道路。
心理学家卡尔·罗杰斯说过：“人最想达成的目标，以及自觉不自觉地追求的终点，乃是要变成他自己。”当然，这绝对不是一个带着预先设定的观念去寻求自我、铸造自我的过程。因此，生命并不因生理的成熟而成为一个停滞不动的物体，它依然在不断的成长，这是一个不断发现自身潜能并将这些潜能不断重新排列组合的过程。这个过程就其本质而言，就是一个成为真实自我的过程。每一个最终成为真实自我的人，他一定会感受到我对生命的感悟: 生命的价值和生活的乐趣。
个体该如何去把握社会发展的趋势，认清自己所处的位置，发掘自身的潜能，适时地抓住属于自己的机会。我们也更看重个体如何以积极开放的心态去体验自己的种种感受，包括痛苦、烦恼、失意和挫败，而不是害怕和排斥这些负面的情绪；去学习如何接纳自己，信任自己，同时接纳他人，最终活出一个独特的自我，精彩的自我。
数码鼠是一个无线鼠标，晚上偷偷地从主人的电脑旁溜走了。 数码鼠顺着楼梯走下去，然后到了地下通道。 有一群老鼠看见了他，围了上来，七嘴八舌议论起来。 “你是什么？” 数码鼠说：“我是数码鼠，你们是谁？” “哈哈哈
兔爸爸和兔妈妈带着小兔去外婆家拜年。回城的时候，他们坐不上长途车。他们所处的位置，离始发站有近十公里，每一趟长途车，从始发站出站时，已经满员。春节期间，春运高峰，他们只能望车兴叹。兔爸爸说：咱们去马路对面坐车，我发现，往始发站去的车还挺空的
胖虎跟旅行团去郊游。 说好了第二天一大早八点整在旅行社门口集合。大巴八点半准时出发，过时不候。 第二天，胖虎在路上堵车耽误了，等赶到旅行社门口时，已经八点半了。他给领队小猴打电话，却怎么都打不通；领队也在找胖虎，俩人互相打不通电
小龙在水族宫上学了。 上初二时，蟹老师给他们带《海洋学》。上完课还却还有十多分钟才到下课时间，他让同学们上自习，自己坐在南排看书。小龙坐在北排，以为老师已经出去了。因为老师是个年轻的寄居蟹，班上有不少寄居蟹同学，所以老师混于同学之间难
有一群小蝌蚪，摇着尾巴无忧无虑在河里游来游去。突然迎面游来了一只小鹅，小鹅看见了它们惊讶的说：“天呀！你们是什么东西，蛇不像蛇，鱼不像鱼，只长了一条尾巴真难看。” 小蝌蚪争先恐后的说：“我们是小蝌蚪，长大后会变成青蛙的。”
嘟嘟雀的爸爸妈妈出门去了，临走时，妈妈对嘟嘟雀说：“嘟嘟雀，你已经是大孩子了，饿了就自己在家门口附近找虫子吃哦！”嘟嘟雀说：“好，爸爸妈妈，你们去吧，我已经长大了。” 爸爸妈妈走后，嘟嘟雀在家里玩了一会儿，感到饿了，就出门找虫子吃。
小花蛇在房梁上捉到一只老鼠，吃进了肚子。肚子吃饱了，行动就缓慢了，结果被人发现了，就拿竹竿去捅。小花蛇急忙逃跑，但是还是被捅下了房梁。小花蛇看见一群人恶狠狠地追逐他，吓坏了。恰巧旁边有个老鼠洞，他一下子钻进去，总算逃脱了。 小花蛇感到
当太阳刚刚探出紫红的脑袋时，溪边草丛之中分外宁静。浅滩的芦苇上留着满意的露珠，在新鲜的阳光照耀下，发出喜人的、凉爽的光泽。远处村庄有几声公鸡叫。溪水哗哗地流着，激起一个个破碎的、神气的浪花，好像快乐的儿童唱着动人的歌曲。休息了一夜的玉米苗摇